以OBE理论指导普通生物学研讨课的课程设计

doi:10.3868/j.issn 2095-1574.2015.04.007

高校生物学教学研究

2015, Vol. 5

Issue (4): 12-15 https://doi.org/10.3868/j.issn 2095-1574.2015.04.007

教改纵横

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以OBE理论指导普通生物学研讨课的课程设计

谢莉萍

清华大学生命科学学院，北京，100084

全文: PDF(506 KB)

摘要:基于学习成效的教育（outcome based education，OBE）理论，其核心的理念是基于学习成效进行课程设计，并依据学习成效的评价结果，改进课程设计，以达到理想的学习成效。本文以OBE理论为指导，在确定研讨课的学习成效及其评价标准的基础上，设计并组织了两次研讨课，并对研讨课的学习成效从任务、方法和专业三个层面进行了分析评价，进一步提出了改进研讨课课程组织和设计的具体建议。

关键词 ：基于学习成效的教育, OBE, 研讨课

出版日期: 2015-12-20

引用本文:

谢莉萍. 以OBE理论指导普通生物学研讨课的课程设计[J]. 高校生物学教学研究, 2015, 5(4): 12-15.

链接本文:

https://academic.hep.com.cn/btu/CN/Y2015/V5/I4/12

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